近年來(lái)，多地教育部門將志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，一些地方還專門搭建了青少年志愿服務(wù)平臺(tái)。然而，在一些短視頻平臺(tái)上，志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)卻變成了明碼標(biāo)價(jià)的商品，只需要轉(zhuǎn)賬，孩子的志愿服務(wù)記錄就能“達(dá)標(biāo)”。

志愿服務(wù)作為一項(xiàng)公益性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)青少年的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，幫助他們建立正確的價(jià)值觀，提升實(shí)踐能力。當(dāng)商家打著“志愿服務(wù)”的幌子收費(fèi)，實(shí)際上是將志愿服務(wù)活動(dòng)簡(jiǎn)化為可計(jì)量的“時(shí)長(zhǎng)”，遠(yuǎn)離了設(shè)定的初衷。購(gòu)買志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)看似“高效”，實(shí)則是對(duì)孩子思維的誤導(dǎo)，長(zhǎng)此以往更會(huì)造成世界觀和價(jià)值觀的扭曲。

這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，是因?yàn)椴簧俚胤綄⒅驹阜?wù)納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，成為一項(xiàng)“硬性要求”。而學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊，且找到合適志愿服務(wù)項(xiàng)目并不容易，無(wú)形中催生了花錢買志愿時(shí)長(zhǎng)的市場(chǎng)。為此，各方必須堅(jiān)持零容忍的態(tài)度，合力打擊明目張膽的志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)交易。

志愿服務(wù)組織及相關(guān)部門要明確志愿服務(wù)的范圍，避免不良商家“鉆空子”。比如，北京市志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)出臺(tái)了《“志愿北京”信息平臺(tái)志愿服務(wù)項(xiàng)目發(fā)布規(guī)范》，明確規(guī)定以志愿服務(wù)名義開(kāi)展的商業(yè)性活動(dòng)，具有公益性質(zhì)但不具有服務(wù)性質(zhì)的活動(dòng)等9類情形都不被認(rèn)定為志愿服務(wù)項(xiàng)目。

教育部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)志愿服務(wù)真實(shí)性的核查，嚴(yán)厲懲戒造假行為，同時(shí)完善志愿服務(wù)的制度設(shè)計(jì)，出臺(tái)更科學(xué)、多維的評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)，靈活設(shè)計(jì)更適合青少年的志愿活動(dòng)，讓志愿服務(wù)充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。學(xué)校應(yīng)擺脫形式主義的考核思維，將重點(diǎn)放在志愿服務(wù)的過(guò)程引導(dǎo)上，更關(guān)注志愿服務(wù)的過(guò)程和質(zhì)量。

短視頻平臺(tái)、電商平臺(tái)等也應(yīng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)此類問(wèn)題的監(jiān)管力度，對(duì)相關(guān)賬號(hào)和鏈接進(jìn)行嚴(yán)格審核，發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為立即下架或封禁，推動(dòng)志愿服務(wù)回歸“公益”“自愿”的美好初衷。此外，家長(zhǎng)需認(rèn)識(shí)到，真正的成長(zhǎng)來(lái)自真實(shí)體驗(yàn)而非投機(jī)取巧，鼓勵(lì)孩子真正參與志愿服務(wù)，從中收獲體驗(yàn)和成長(zhǎng)。（本文來(lái)源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào) 作者：李秋旸）